Partindo da complexidade da realidade e de uma visão integral do ser humano, compreendemos que aprender é uma capacidade intrínseca e constantemente presente na nossa vida. Estamos sempre, como aprendentes, nos desenvolvendo, em constante processo de produção de nós mesmos. Não somente pelo que nos é colocado de fora para dentro, mas pelo que é percebido e compreendido de dentro para fora, nas perspectivas do indivíduo (autoformação), das relações (heteroformação) e do meio sensível e natural (ecoformação). Dentro dessa “formação tripolar”, inspirada nos conceitos de Gaston Pineau, a autoformação refere-se ao processo pessoal de produção de sentido que se dá no cotidiano, pelo próprio indivíduo, aberto a escutar-se, observar-se e refletir-se. A heteroformação refere-se ao processo de formação que realizamos a partir do outro: o que aprendemos – sobre nós mesmos e sobre o mundo – por meio das nossas relações interpessoais e com as representações e os significados internalizados. Finalmente, a ecoformação é aquela que se elabora em contato com o ambiente (o meio natural e sensível), na nossa relação com um lugar (topos) e o conjunto de relações complexas que nele acontecem. Diante disso, a disciplina “Formação Integrada” estrutura-se ao redor de dois eixos:
Projeto de Si Mesmo – atividades, vivências e conceitos que buscam provocar nos alunos uma percepção ampliada de si mesmos, dos outros e da realidade, ativando, expandindo e contribuindo com a apropriação do seu potencial sensível/perceptivo, reflexivo e criativo.
Projeto Referência: projetos voltados a desafios reais, onde conhecimentos de gestão possam ser ampliados e aplicados sob a ótica da sustentabilidade. Os semestres I e II terão Projetos Referência (PR) diferentes, os quais serão propostos e selecionados pelo próprio grupo. De maneira geral, o tema do PR deve estar relacionado à dimensão trabalhada no semestre e oferecer uma entrega prática e aplicável. Por seu caráter altamente prático e experiencial, o PR oferece uma oportunidade singular para o grupo entrar em contato direto com situações complexas, que envolvem diversas realidades, atores e variáveis, e onde não há respostas óbvias e prontas.
